自闭症是属于神经发育障碍，主要表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为。然而，与人的误解不同，自闭症患者并不是傻子。他们在某些领域可能具有特殊的才能和天赋，只是在社交和沟通方面存在困难。

自闭症的学生在学校中需要特殊的关注和支持，以满足他们的学习需求。然而，是否可以对他们进行强制管理是一个复杂的问题，需要综合考虑学生的权益和特殊需求。

首先，我们需要认识到自闭症学生也是有权享受平等教育的。根据《残疾人权利公约》，自闭症学生有权接受适合他们特殊需求的教育，并且应该尽量减少对他们的歧视和不平等对待。因此，强制管理并不是一个合适的解决方案。

相反，我们应该采取支持措施来帮助自闭症学生适应学校环境。首先，学校可以提供特殊教育课程，根据学生的个体差异制定个性化的学习计划。这可以包括使用视觉辅助工具、提供社交技能培训和语言治疗等。

其次，学校可以建立一个支持团队，包括特殊教育教师、心理学家和社会工作者等，共同协作为自闭症学生提供全面的支持。这个团队可以定期评估学生的进展，调整教学策略，并与学生的家长进行密切合作，共同制定学生的个性化教育计划。

此外，学校还可以提供适当的社交环境，鼓励自闭症学生参与到集体活动中。例如，组织团队游戏、合唱团或戏剧表演等活动，帮助学生培养社交技能和增强自信心。

最后，我们还需要加强对自闭症的认知和理解。通过宣传教育活动，向学生、教师和家长传递有关自闭症的知识，减少对自闭症学生的偏见和歧视。

自闭症并不意味着傻子，自闭症的学生也不应该被强制管理。相反，我们应该提供适当的支持和关怀，帮助他们充分发展自己的潜力。通过个性化的教育计划、专业的支持团队和适当的社交环境，我们可以帮助自闭症学生融入学校生活，实现他们的学习目标。同时，我们也需要加强对自闭症的认知，减少社会对他们的偏见和歧视，创造一个包容和平等的学习环境。