注意缺陷多动障碍( attention deficit and hyperactive disorder， ADHD)，俗称多动症，是一种起病于儿童时期，以与年龄水平不相称的注意缺陷、行为多动和情绪冲动为主要表现的神经发育障碍。ADHD多于学龄前起病，慢性病程，有70%的患儿症状持续到青春期，30%~50%持续到成年期。这些患儿常同时患有学习障碍、对立违抗性障碍、情绪障碍、以及适应障碍等，对其学业、工作、社会及家庭生活等方面产生广泛而消极的负面影响，给家庭和社会造成沉重的负担。

病因:

多动症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD)的病因尚不完全清楚，但研究表明可能涉及遗传、神经发育、神经化学和环境因素等。

症状:

注意力不集中：多动症患者往往难以集中注意力，容易分心、忘记事情、丢失物品和注意力转移。他们可能在任务上不能持久专注，经常忘记完成作业或丧失细节。

过度活跃：多动症患者表现出过度活跃和不安静的行为，无法保持坐姿，常常躁动、爬爬跳跳或不停地摆动手脚。他们似乎总是充满过多的精力，难以控制自己的身体活动。

冲动行为：多动症患者可能表现出冲动、鲁莽的行为，缺乏自控能力。他们可能难以等待轮到他们说话或参与活动，常常打断他人的谈话，或者做出冲动的决定而没有考虑后果。

生活管理:

制定结构化的日常生活：为多动症患者提供有组织和结构的日常生活。制定固定的日程安排，包括规定的时间用于学习、休息和娱乐活动。这有助于患者更好地管理时间和任务。

设立目标和奖励系统：为多动症患者设立明确的目标，并建立奖励系统来激励他们完成任务。将目标分解为小的可管理的步骤，并提供实质性的奖励来增强积极的行为。

使用提醒和提醒工具：多动症患者往往容易忘记事情或分心，使用提醒和提醒工具可以帮助他们记住任务和重要的事项。这可以包括使用提醒应用程序、时钟、日历和备忘录等。

与教育者和医疗专业人员合作：与学校的教育者和医疗专业人员保持密切合作。分享多动症的特点和需求，以便他们能够提供适当的支持和适应性策略。

提供适当的环境：为多动症患者提供适合学习和专注的环境。减少干扰因素，如噪音、视觉刺激和其他人的干扰。创建一个安静、整洁、井然有序的学习环境。

使用行为管理技巧：采用行为管理技巧来帮助多动症患者控制冲动和提高自我控制能力。这可以包括使用提前警告、时间管理技巧、分解任务、建立规则和限制等。

支持和教育家人：提供家庭成员支持和教育，让他们了解多动症的特点和需求。鼓励家人提供情感支持，并学习如何与多动症患者进行有效的沟通和互动。

寻求专业支持：与医生、心理学家或行为专家合作，以获取专业的评估和治疗计划。他们可以提供个性化的建议和干预措施，帮助患者和家人更好地管理多动症。

相关疾病:

多动症相关的一些疾病：学习障碍；自闭症谱系障碍；情绪障碍；强迫症(OCD)；阅读障碍(阅读困难症)；言语和语言障碍；睡眠障碍等。